Métodos de Estudio

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA. METODOS DE ESTUDIO. RESUMEN DE LA CLASE N°7. TEMA: EL ESTUDIO Y SU MÉTODO .                                                          El objetivo de este tema es conocer y adaptar un método que facilite el aprendizaje a lo largo de la vida. Métodos de estudio: Rasgos básicos. Personal: Compromiso (Identidad). Orden y adecuación: Real. Coherencia y diversificación: Particulares de la disciplina. Eficiencia y eficacia: Máximo resultado con mínima aplicación. Atractivo y gusto: Emoción inteligente. Realidad: Saber vivir. Método de Faber. El método de estudio es fundamental para consumar una vida plena en el campo de las relaciones intelectuales, por tanto, no puede ser cualquier cosa, sino algo importante que e...

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR. FACULTAD DE CIENCIAS AGRICOLAS. CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA. MÉTODOS DE ESTUDIO. RESUMEN DE A CLASE N° 6 SEGUNDO HEMISEMENTRE. TEMA: ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN (NO REDACTADA). Organización de la información: Diagramas. ü   Cuadro sinóptico. ü   Mapa conceptual. ü   Flujograma. ü   Rueda de atributos. ü   Mentefacto. ü   Diagrama de Venn. ü   Jerárquica. Cualitativos. Nominal, ordinal. ü   Pastel ü   Barras. ü   Barras compuestas. ü   Barras agrupadas. ü   Pictograma. Cuantitativos. Discreta, continua. ü   Histograma. ü   Polígono de frecuencia. ü   Ojiva porcentual. ü   Dispersión. ü   Cuadros,

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR. FACULTAD DE CIENCIAS AGRICOLAS. CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA. MÉTODOS DE ESTUDIO. REVISTA DIGITAL:   "Inteligencia Emocional" Daniel Goleman. https://issuu.com/lissetvinces2000/docs/metodo

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR. FACULTAD DE CIENCIAS AGRICOLAS. CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA. MÉTODOS DE ESTUDIO. RESUMEN DE A CLASE N° 5 SEGUNDO HEMISEMENTRE. TEMA: EL PARRAFO. Un párrafo es la secuencia lógica de ideas que busca abordar uno de los tantos aspectos de un texto. Sin embargo, no todas las ideas que presenta el párrafo tienen el mismo nivel de importancia: hay aquellas que, por contener información clave o sustancial, se ubican en la categoría de ideas principales. Por otro lado, las que no tienen el mismo grado de importancia que las principales, puesto que se derivan de estas, se las denomina ideas secundarias. Tomando en cuenta esta caracterización de las ideas de un párrafo, una manera de clasificar a estos últimos es en función de la ubicación de la idea principal. De acuerdo con ello, un párrafo puede ser analizante, sintetizante, analizante-sintetizante, encuadrado y paralelo. Párrafos Analizantes. Los párrafos analizantes son aque...

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR. FACULTAD DE CIENCIAS AGRICOLAS. CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA. MÉTODOS DE ESTUDIO. RESUMEN DE A CLASE N° 4 SEGUNDO HEMISEMENTRE. TEMA: ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.   La organización de la información constituye actualmente un factor de éxito en las empresas. La introducción del ordenador en el mundo empresarial revolucionó por completo el sector. Se desarrollaron más tarde bases de datos y aplicaciones dedicadas a optimizar la gestión de información, debido a la relevancia de este aspecto en el mundo empresarial. Años más tarde fue Internet quien revolucionó el sector empresarial, se pasó a controlar mucha más información que debía ser organizada. Una buena organización garantiza disponer de la información precisa al instante, haciéndola visible sólo a aquellos usuarios con los permisos suficientes. Además, una buena organización permite una gran coordinación y comunicación entre los miembros. Otros beneficios de la ...

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR. FACULTAD DE CIENCIAS AGRICOLAS. CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA. MÉTODOS DE ESTUDIO. RESUMEN DE A CLASE N° 3. SEGUNDO HEMISEMENTRE. TEMA: NIVELES DE LECTURA. La lectura es un proceso; donde el lector decodifica, organiza el mensaje, interpreta los contenidos, valoriza y soluciona problemas colectivos e individuales; es decir, existen una serie de etapas establecidas. Estos niveles se presentan de manera global y se adquieren al lograr un cúmulo de conocimientos y el desarrollo de la inteligencia conceptual y abstracta. Asimismo, el desarrollo del lenguaje es de vital importancia para el aprendizaje de la lectura ya que existe cierta correspondencia en la oralidad y lo escrito. ( March 2009 )   Para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura es necesario mencionar los niveles existentes: ·             Nivel Literal ·          Nivel Inferencial ·  ...

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR. FACULTAD DE CIENCIAS AGRICOLAS. CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA. MÉTODOS DE ESTUDIO. RESUMEN DE A CLASE N°2. SEGUNDO HEMISEMESTRE. TEMA: LECTURA -VELOCIDAD LECTORA. La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor fónico de una serie de signos escritos ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral). Esta actividad está caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases dotadas de significado, una vez descifrado el símbolo se pasa a reproducirlo. La lectura es hacer posible la interpretación y comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades. La lectura veloz no consiste simplemente en captar muchas palabras se un solo vistazo sino más bien se trata de una habilidad que depende de cómo procesas aquello que acabas de leer. Un lector promedio lee de 200 a 400 palabras por minuto con una comprensión del 60%. Sin e...

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR. FACULTAD DE CIENCIAS AGRICOLAS. CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA. MÉTODOS DE ESTUDIO. RESUMEN DE A CLASE N°1. SEGUNDO HEMISEMESTRE. TEMA: LA DISERTACIÓN. La disertación es una presentación de tipo oral por parte de una determinada persona, en relación con un tema específico, y generalmente con apoyo de medios gráficos, visuales, y de amplificación de la voz. Es común en la enseñanza terciaria, incluyendo los estudios de posgrado, aunque también se aplica en la enseñanza secundaria o en la enseñanza técnica. Asimismo, se puede utilizar con fines meramente informativos, así como método de autoformación para los estudiantes (pues con anticipación se les puede pedir realizar una investigación previa sobre la temática que se abordará). En la educación secundaria, suele criticarse este sistema de entrega de información, por entenderse que impone un esquema rígido y poco motivante para el alumno. Las características de una dise...